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浏览次数:40  日期:2017-01-16 10:13:51  来源地址:鑫日科移动学习

鑫日科微课制作配图

作为企业培训中的新形式,微课,既是移动学习的血肉,也是企业培训的新能源。但很多企业在引进移动学习时,对于微课的需求简单粗暴,认为只要在移动学习平台上挂上几千门课程就大功告成了。如何正确地认知和规划微课,鑫日科有以下不同的建议。

 
我们认为,学习内容不仅仅是看得见的微课,还要充分考虑企业的培训体系,充分发挥移动学习在培训中的作用,弥补其他学习方式的短板。鑫日科的课程内容服务,不同于一般的简单课程制作,而是根据客户的移动学习需求,结合运营策略,从整体描绘学习地图,构建内容结构,再进行具体内容的制作。

面——描绘学习地图 

移动学习的课程规划与线下课程规划一样,首先要有系统学习的规划,形象点即是学习地图。核心在于告知学习者在不同工作阶段应当学习什么内容,以及达到怎样的学习标准。把面先铺好,给到学员一幅清晰的学习地图,每个人的学习目标和路径才不会跑偏。

线——搭建内容架构 

有了学习地图,就要按照地图搭建内容架构。内容架构不仅是按表现形式的分类,更重要的是基于企业的工作流程或学习者的能力要求,对学习模块进行分类,进一步明确和细化学习地图下的具体学习内容。

点——具体内容制作

有了学习地图的指引及内容架构的规划之后,再进行微课具体内容的制作,这样的内容制作才靠谱,不跑偏。具体内容的制作要充分考虑学员碎片化的学习特征,结合移动互联网思维进行教学设计,制作出3-5分钟具备深度、广度、趣度的微课程。鑫日科微课课件服务:http://www.sunontalent.com/index.php/Product/index/id/26.html

画地图,搭架构,填血肉,移动学习微课课程内容的制作,必须经过这三步,制作出来的才是有规划,不乱来的微课,才是以碎片的形式却按照系统的规划制作出来的不碎片微课。企业的移动学习内容规划和制作能做到这一点,相信会对企业培训有事半功倍的作用。