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浏览次数:8  日期:2016-08-03 09:31:28  来源地址:http://www.sunontalent.com/

新的理解----移动学习

越来越热的移动学习概念在这样一个快节奏的时代被如火如荼地描绘着。移动学习不仅时髦,而且在理论层面上无比美好。移动学习,意味着随时随地都可以学习,意味着你的学习时空被无限制地放大。哪怕是在电梯里,地铁里,甚至是上洗手间的时候,都可以自在地拿着手机与世界相连,让学习内容触手可及。不仅如此,越来多的微课程专为移动学习定制,让移动学习的碎片化时间与移动学习的知识内容达到匹配,碎片化学习适合哪些人群。这些都是移动学习的诱人之处。


移动学习的优势:


1、打破时间和空间束缚
2、多种形式的学习资料触手可及
3、利用碎片化的时间进行学习

从时间、空间,到学习资料,移动学习的确为我们呈现了非常美好的可能。但是,我们也必须冷静地思考一下,这些行为多少地发生在我们的身旁?移动学习的行为并没有爆发,这又是什么样的原因?我们又该如何设计,以促发真正移动学习行为的发生呢?

是的,可以毫不夸张地说,移动学习并没有真正大面积地发生,它现在就像泡沫一样!不信,你去统计一下地铁里的人们,他们虽然拿着手机,认真地看着。可是,他们并没有在学习。他们大部分在看小说,看新闻,有的在看连续剧或是看电影。极少有人在看学习资料,极少有人在看微视频进行学习。这是为什么呢?

第一点:


移动学习,在理论上能够随时随地进行学习,打破了时空束缚,但是这同样意味着原本不是学习的时间用来学习了,原本不是学习的空间用来学习了。这样的转变需要学习者内心的转变,需要学习者在不断尝试中去适应!


举个例子:在公交车上,你会觉得这是学习应该有的时空吗?这可不是传统的学习环境。你不是坐在不会动的椅子上,旁边也不是相对安静。你坐在公交车上,或者还是站着,你在移动,你在晃动,身旁可能还很吵闹。更严重的是,这个时候你可能是下班的路上,浑身疲劳。你认为这是学习的时间和空间吗?


当然,如果你之前就是拿着一本书在拥挤的公交车上看。那么,这一转变对你来说并不难。因为你只是把书本换成了手机或是平板电脑。而大部分人,并不认为这是学习的时空,也没有这种习惯。这就需要心理层面上的转变!还没有转变过来的,当然是沿用着过去的习惯。在公交车上,可能就是一个放空大脑的时间,因此用手机看小说自在,用手机刷微博不会有压力,用手机看看娱乐新闻也算消遣,还有带着耳机听听歌,看看电影,玩玩手机小游戏更是放空大脑的很好选择。


通过这个例子,我们不难得出结论。如果要让移动学习发生,要么学习者把原本不是学习的时间用来学习,原本不是学习的空间用来学习,意味着学习者对自己学习时空的重新定义与重建习惯;要么让学习本身也像一个游戏一般,你在玩的是手机应用程序,却也在进行着各式各样的学习体验。


第二点:


移动学习计划需要在移动学习之外设定好。第二点很有意思,但是却不那么容易被理解。因此很多移动学习的相关手机应用都没有为这一点做考虑。


大家都知道,按照手机流量来计算的话。绝对部分手机是不太可能用流量看视频的。一个月如果是1G的流量已经很多了,也看不了多久的视频。手机3G网络看视频基本可以保持流畅,但是鉴于流量,又有谁可以支持得了手机看视频呢?因此,在线看视频几乎不可能,需要在无线网络的情况下,下载好视频存放到手机里。或是,用电脑下载好后,放到手机里。


这就意味着,你需要提前做好移动学习的计划。甚至准备好移动学习的内容放到手机里或是平板电脑上。当然,日后网络条件有变化则有另外可能。


第三点:


一提到移动学习,我们很容易想到对学习资料进行微型化处理。这一出发点的想法很简单。我们在走路,或是在公交车上,或是在地铁里,可能时间都不长,不能一下子看那么多的内容。因此,5-8分钟的视频可能更适合碎片化学习。对此,自然也并非绝对。不知道是上海的条件比较特殊,总之我每次在地铁里或是在公交车上至少是40分钟,更有一个半小时的路程也很正常。那么,5-8分钟的微视频到底是什么意思呢?有的时候,我不是很能理解。


因此,我总觉得讲得好,诠释得好不再于长短。学习者甚至愿意90分钟的课堂实录在车上只看了65分钟,到家里后再继续看完。这是内容本身的魅力,无关于太多长短。


因此,第二点我想说明的是移动学习更需要注重的是优质内容。移动学习的内容远比其形式的时间长短更重要。如同一本书,你之所以愿意在公交车上看它,不是因为它页数少,你也不会因为它太多页也轻易不看它,重要的是它是一本好书,一本你特别想看的书。

第四点:


网络社交行为将重现定义原先的移动学习。前三点,我们都在说的是自我与移动学习资料之间的关系。然而,交流的过程同样也是学习。评论与回复,转发与喜欢都是在进行交流。如果交流内容与学习有关联的话,这何尝不是一种移动学习的新形态呢?这一形态与之前拿着一本书看大不相同!


更多的交流与互动,这是基于手机与网络,这是技术为移动学习潜在爆发提供的新的可能性。进行网络社交行为的时候,实践上用户已经不在自己所在的时空内进行周遭的交流活动了,而是与另一时空的人进行互动。

碎片化移动学习的利弊是什么呢?说了如此之多我想我们有必要重审移动学习的优势所在,以及未来的更多可能性!

原先的理解——移动学习的可能优势:


1、打破时间和空间束缚
2、多种形式的学习资料触手可及
3、利用碎片化的时间进行学习

新的理解——移动学习:


1、学习者对学习时空的重新定义与重建习惯

2、重视内容本身的优质,而不过分关注长短

3、移动学习之前做好规划

4、网络社交互动让移动学习有超越本时空的体验


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