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浏览次数:5  日期:2016-07-28 18:33:13  来源地址:http://www.sunontalent.com/

鑫日科移动学习:中国企业学习方式的转变及面临的挑战

中国企业培训界在学习方式上也在不断地创新和发展。21世纪初,中国企业还是以大学讲座式的培训为主,老师讲学员听,一个班可以容纳上百人。随着中国企业在培训方面眼界的拓宽和对专业的追求,从西方所借鉴的互动式面授培训逐渐成为面授课程的主流。其特点是小班授课、学员分组、师生互动,学习者的参与性更强,讲师更多地引导而非灌输。


进入2007年,在面授培训中开始提倡情境式教学和体验式教学,强调把工作情境引入课堂,学员在情境中模拟演练。这在互动式面授基础上又进了一步,能够更好地将培训内容与工作相结合,更有利于学习者将所学应用于工作。时间进入21世纪第二个十年之际,中国企业仍然不满足于面授培训不能直接作用于工作实践,于是开始关注行动学习。


行动学习,顾名思义可以把学习和实践深度结合,从解决实际问题过程中得到锻炼和提升。这些年,又出现了所谓绩效改进,即通过一个学习流程解决某个绩效问题。这种绩效改进从本质上讲,是行动学习方法的另一种应用,其内核就是分析问题和解决问题的流程。同时,一些更加直接针对实际问题的企业教练辅导也开始进入中国企业培训领域,很多培训学校工作较为先进的企业开始打造内外部教练系统,通过教练式辅导的方式来更有针对性、更有实效地提升员工能力。在线学习帮助企业提升自主学习能力和专业知识技能水平

从学习方式的演变我们看出,企业希望线下培训越来越紧密联系工作实际,越来越能直接解决工作问题。为此,后期行动学习和绩效改进成为热点。然而,后期这些看似能够直接解决时间工作问题的学习方法,设计难度大、操作复杂、所需投入资源多,对学习者精力和积极性要求非常高,因此只能服务于企业当中的很少一部分人。

我们同时也看到,所有线下的培训,都存在着一些难以解决的问题。


首先。线下培训都需要把大家集中起来,由专业的讲师来授课。众多人集中使得线下面授培训的成本高,可服务的人数规模也有很大限制。


其次,集中起来需要凑大家的时间,而在平时工作中学习者碰到问题却得不到培训资源的支持。

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最后,学习者在上完一般面授课程之后,从课堂上离开后后,很容易就会将课堂所学习的内容遗忘了。如何克服艾宾浩斯遗忘曲线成为培训从业者一直以来的挑战(如图),这也是由于面授培训的影响力、学习者与学习内容的联系很难延续到课堂以外。即便是行动学习这种理论上可以将学习作用于实际工作的方式,在实际操作中仍然非常依赖于集中在课堂的时间,一旦学习者离开课堂回到工作岗位就不可控了。来源于“移动学习,企业培训的风口”。