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浏览次数:3  日期:2016-05-19 18:16:54  来源地址:鑫日科移动学习平台

微课使自主学习成为可能

现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能,教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课,上传到网上,学生便可以随时点播学习,其优点有一下几点:


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1.微课短小精悍,一个议题,一个重点,都是针对学生学习中的疑难问题设计,非常适合学生自学。


2.时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现。


3.适应不同的学生,视频播放快慢课一调节,让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。


4.由于视频可以反复播放,使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看,较好的解决了后进生的转化问题。


微课使用案例:


北京培星小学结合学段,学科特点,合理规划学时长度。


学校依据低、中、高学段学生的认知水平和心理特点,以及各门课程的不同需求,将学时长度分为长课、标准课、短课和微课四类。长课和微课作为新的课型,深受学生喜爱。

90分钟长课--科学、综合实践活动、陶艺课程实践性较强,在传统的40分钟课堂里无法完成学习任务。改成90分钟长课后,确保了此类课程的活动时间和活动效果。

10分钟微课--早晨特别适合学生朗诵、读书,学校安排了10分钟的晨诵,诵读经典;午休后再安排10分钟的午写,练习软硬笔书法。一年多来,学生的朗读能力和书法水平提升明显,更重要的是形成了良好的校园文化氛围,中华优秀传统文化种子植入了学生们的心田。


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